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AVANT-PROPOS Mon travail de réflexion que vous allez pouvoir lire s'origine et s'appuie aussi sur les bases d'une pratique artistique personnelle et sur quelques expériences professionnelles antérieures aux projets que je partage avec vous sur ce site.
La formation d'éducateur spécialisé m'a permis de comprendre qu'il ne suffit pas de simplement s'intéresser à ce domaine, qu'est le vaste domaine de la pratique artistique pour prétendre à l'utiliser au bénéfice des personnes placées dans des établissements spécialisés.
Derrière l'apparence ludique de la pratique artistique se dissimule parfois pour certaines personnes, comme un support à l'expression de souffrances individuelles et personnelles. Être conscient de cet état de fait, me semble essentiel pour l'éducateur spécialisé en charge d'aborder cette pratique en institution. C'est également une manière d'être responsabilisé dans les projets mis en oeuvre.
L'objectif principal étant que ces projets artistiques puissent être des outils supplémentaires à l'accompagnement éducatif. Cette dynamique implique un travail de partenariat avec tous les acteurs de l'institution. Les projets doivent être pensés pour contribuer à l'évolution positive des personnes qui y participent et non pas comme un loisir. La créativité, l'acte créateur et la création sont au coeur de cette démarche. Les projets ne peuvent pas être élaborés comme pour des activités.
Ainsi, j'ai pu constater que ces principes constituent les fondations nécessaires, pour manier concrètement et professionnellement le projet artistique, comme un outil éducatif à part entière ; c'est sur ces bases que j'oriente encore ma réflexion dans mon travail d'éducateur spécialisé.
L'Art est un langage universel mais pour autant, la pratique artistique ne vaut pas systématiquement pour tout accompagnement. Cependant, elle détient une capacité à diversifier son contenu pour s'adapter à beaucoup d'accompagnements éducatifs, tout en offrant au sein de l'institution un réel contenant.
L'accompagnement est un appui que l'éducateur fournit aux personnes qui se trouvent en difficulté, la pratique artistique est un outil multifonction disponible pour son travail éducatif. En aucun cas, elle n'a la prétention ni la vocation de se substituer tout ou partie à une prise en charge spécialisée.
La pratique artistique doit être cohérente avec le travail d'accompagnement éducatif. Il convient comme toute pratique d'apprendre à l'exercer et à s'en servir humblement afin de faire bénéficier au maximum de ces qualités les personnes accompagnées.
Toutefois, je ne parle pas d'art thérapie car je ne suis ni un thérapeute, ni un artiste, mais j'ai une pratique régulière qui me permet de me confronter à la création ; j'en appréhende les difficultés et les bienfaits. D'ailleurs, de plus en plus d'art thérapeutes remettent eux même en question cette appellation d'art thérapie et parle plutôt d'Art et thérapie. Il m'apparaît donc plus opportun de parler de pratique artistique en milieu de soin ou au service d'actions éducatives spécialisées. L'Art n'a jamais soigné personne car il est évident que ce n'est pas un médicament. |
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